呂同學

學教翻轉走讀之旅 學習與教學中心

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學教翻轉走讀之旅

心得分享

與問題教師共舞：學系經營六部曲/ R. Kent Crookston，黃淑玲、蔡佳翰譯，臺北：高等教育文化事業，2015.03

我們經常聽到「問題學生」這名詞，也能大概看出那一類人符合這項資格。既存在問題學生，可是那一種人是問題教師? 書上所舉的約為攪亂者、好出風頭和製造衝突者。事實上，有問題行為，或稱行為失宜的老師，行徑不只上述這些。好比我在念國三時，忽然來了位新的數學老師，他是師大畢業的，已在中部好幾所中學教過，我們有點納悶，他之前待過的地方在各方面比本人念的國中優越多了。上了他的課之後才知他的名堂真不少。因為他喜歡抽問學生問題或上黑板演算，不如他意者會遭到各式的體罰伺候 ; 如果他認為沒專心聽他講課的，立刻以粉筆當子彈朝學生拋出。
面對這樣的老師，課業和心理的壓力又讓人擔上幾重，聽說他還一直教到退休。要把校園內的問題老師擺在什麼位置，如此的問題確實不易解決，他之所以如此，可能是心理有病。而這方面，應要透過心理諮商或精神科醫師來協助處理。