心得分享：研習紀錄

蔡同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

為未來而教 : 葉丙成的 BTS 教育新思維 = Teach for the future / 葉丙成著,台北市 : 親子天下股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書有限公司總經銷, 2015 近幾年常報導，學生到業界總會有一段落差，大學所學沒辦法銜接職場文化，常常得從頭教起，甚至從零開始學，那麼我們也不得不反思，在學時，我們總慎重選校選科系，甚至研讀到碩博士，怎會到職場卻沒一技之長?最後頂著高學歷低成就或是失業名號，但反觀來看學校和企業，確實是截然不同的型態，一到社會，不是像在學校，老師說一而你只做一，在工作職場要的是能夠自我完整處理業務、能舉一反三、並能危機處理。然而，本書作者台大

更新日期：2016/04/16 14:16:43

蔡同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

學.思.達 : 張輝誠的翻轉實踐 = Learning thinking expressing / 張輝誠著,台北市 : 親子天下股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和圖書有限公司總經銷, 2015 在傳統教育環境體制中，”不准講話、聽老師的話”，似乎已成為學習的基本規章，再加上這樣世世代代的教育傳承，更加在淺移默化裡，已深入學生的心中。然而，這樣的學習過程，更加窄化學習的視野，因為這無形中得遵守的規則，讓提問更少、以及讓疑惑難以釐清，而作者更以他曾經，做為學生時的學習過程經驗，和教學時的體驗，來勾勒出自我對於教學的概念，如何利用學、思、達，讓教師可以自我設計出，有效和有趣的教材，同時進

更新日期：2016/04/16 14:15:43

蔡同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

王牌教師的教學力 : 49招教學祕笈, 讓學生專注學習, 發揮最大潛力 / 道格.勒莫夫(Doug Lemov)著 ; 江昀蓉譯,臺北市 : 遠流出版事業股份有限公司出版發行, 2014 一但談及教師，給予多數人的印象，一定就是教學，但其實教師只是個名詞、一個角色，我們應該重視，以及顧慮的是教育本身，其該如何有完整體制與有效教學制度，好讓老師有個方針去執行。比如，身為老師不單單只是學術上的教學指導，其本質應當是，透過與學生互動去了解，他們在學知上的需求；透過觀察其行為，給予錯誤指正或是正向鼓勵等等。當要去指導一位學習者時。更要去先了解他們的心態、思想、所處狀況、甚至生活上的煩惱、或是平日娛樂

更新日期：2016/04/16 14:14:33

蔡同學於研習紀錄分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教學中心

有效教學面面觀 / Gary D. Borich著 ; 郝永崴譯,台北市 : 學富文化事業有限公司發行, 2014 實質上，教和學可說是兩件差異極大的事情，雖然具有高文憑，或是在學習新知上有獨特的見解，但如要將知識說出來，甚至用技巧性方法，讓學習者獲得所學，那麼又是另外一件高深的技能。舉例來說，雖我是讀英語相關專業，但並沒有經過師資培訓，以往我對於”教”的印象是相當容易的事，只要說得出知識，並能給予步驟讓學習者跟隨。但隨著踏入職場，漸漸擔任補習班老師和家教經驗告訴我，有效學習是學生最需要的，但當站在老師的角色時，卻是最容易忘記的一件事，因為這些學識，我們已經過無數指導和學習，想當然容易懂，但

更新日期：2016/04/16 14:13:09

大師兄於研習紀錄分享經驗『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽心得分享學生學習發展組

書名：雞窩頭下的金頭腦給魯蛇們的31道成功啟示作者：詹姆士阿特切著，謝雅文、黃直人譯出版：新北市，哈林文化，聯合出版日期：2015年3月其實人是一種很奇妙的動物，在我們工作、學習的過程當中，我們會發展出自己習慣的一種模式跟想法。久而久之，這種習慣跟想法會支配我們的行為，有時候會在無形之中讓我們自己低估了自己。怕被人拒絕、覺得自己的點子不夠好、時機還沒成熟種種太多的原因困擾著我們，進而使我們看輕了自己。當然作者的背景與他所處的環境可能對於某些人來說不那麼適用，但是學習之後在創新，做到盡可能的完美，但也要知道不完美的可能。書中許多鼓勵自己、激勵自我的方法，很多都是我們

更新日期：2016/04/15 18:27:03

丁同學於研習紀錄分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅學生學習發展組

書名:假說思考 : 培養邊做邊學的能力, 讓你迅速解決問題 = The BCG way : the art of hypothesis-driven management 作者:內田和成著 ; 林慧如譯出版社: 臺北市 : 經濟新潮社出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行, 2014 他是指蒐集資料過程，著手分析之前的「暫時性答案」「假設思考」也可說是一種思維模式或是習慣，從資訊還相當有限的階段起就不斷思考問題全貌與結論，企業所面對的課題不一而是，職場工作每天都有不同的問題產生，而普通相信需要更多的資訊去做研判愈有助於做出好的決策，而蒐集資訊的

更新日期：2016/04/14 21:44:46

丁同學於研習紀錄分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅學生學習發展組

書名:創意思考 : 問題面面觀作者:黃炳煌著出版社: 臺北市 : 五南圖書出版股份有限公司, 2014 蘇格拉底曾說「不要教任何人任何東西，我們只是促使他們思考」而論語益亦有「學而不思則罔，思而不學則殆」，其實不論東西方的古聖先賢對思考的論點都一致。書中談及造成國人送重「答」不重「問」的原因，波蘭華勒沙總統來訪台為例，記者問他：「你這次訪台對台灣的象最深刻的是什麼 ?華納沙總統說：台灣人所問的問題總是比我的答案長」其意是，台灣人不擅於問問題，問的問題多半是不著邊際，抓不到重點，這也說明國人不重思考的問題。而何以至此之因，歸類於1、文化因素 -語文文化

更新日期：2016/04/14 21:43:42

丁同學於研習紀錄分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅學生學習發展組

書名:論點思考 : 找到問題的源頭, 才能解決正確的問題作者:內田和成著 ; 蕭秋梅譯出版社: 臺北市 : 經濟新潮社出版 : 家庭傳媒城邦分公司發行, 2014 首先需設定要解決的問題，其次擬定解決問題的方法，進而試著實行對策，最後將問題解決。這是絕大部分遇到難解問題所要解題的通用方式，但是在諸多的場合有各種不同的解決問題思考，在學校有一定的模式在教導我們該如何正確的處理問題，但在職場又有不同的解讀方式，也許剛開始上級主管會指示我們「解決這個課題」，但千篇一律的套用既定解決問題的方式，肯定不是上級主管最想要的答案，如果能仔細的思考，問題發生所在的

更新日期：2016/04/14 21:42:26

劉同學於研習紀錄分享經驗『學教翻轉走讀之旅』學生學習發展組-2

60分鐘圖解訓練邏輯思考技術 : 只懂「思考」沒有意義, 要具備「傳達」給他人的邏輯力 = 60 minute traning logical thinking / 茂木秀昭著 ; 黃玉寧譯書名的「只懂思考沒有意義」深深的吸引了我，自己是一個對表達很有信心的人，但每一次我都不知道自己說的別人有沒有聽懂，甚至覺得自己說起話來不夠有條理、沒有很強的邏輯。而在書中，用了一些說話的技巧，像是「直線式循環」，跟別人說話時候，不只提出你的問題，還要包括你為什麼問這個問題；這讓我也回想了自己之前的經驗，都很直接地問了問題，但對方卻一頭霧水，完全沒辦法理解我怎麼會提出這樣問題，就需要再做一次的解釋才能

更新日期：2016/04/14 19:45:27

楊同學於研習紀錄分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教育中心

書名:啟蒙、對話與轉化 : 教師成長之路 = Enlightenment dialogue transformation sapere aude teaching awareness challenge action change 作者: 林逢祺, 洪仁進著出版社:臺北市 : 學富文化事業有限公司發行出版年:2014 帶領教師走向成功之路，透過蘇格拉底等古代與近代偉大賢人所說所做之事和名言，使教師能夠更了解身為教師之所以為教師的重大使命，代入不同的案例與情景說明改變現今教室中可能會看到的種種不良現象，這是教育者應該教與下一代以及接受者的重要書籍。利用古代學者的事例來啟蒙讀者，

更新日期：2016/04/13 08:32:33

大師兄於研習紀錄分享經驗『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽心得分享學生學習發展組

書名: 學校會傷人作者: 柯爾斯滕‧奧爾森著，孫玫璐譯出版社: 上海：華東師範大學出版社出版年:2014年1月說實在的，看完書之後，有太多的情緒跟想法。我們的社會長久以來追求課業成績。在只看一個面向的結果下許多不同面向的發展往往會被扼殺。雖然近年來，這樣的想法有逐漸改善，但終究一時半刻難以完全改變。究竟怎樣的學習對學生才是好的？學生想要的學習在學校當中是不是能夠完全的達到？我不是學教育的，這樣的思考其實就是就自己的經驗得來。可能由於管理上的方便，學校裡面或許容不下太多擁有太多異議的學生。其實不僅僅是學校，我把整個社會、家庭都當成是學校的延伸。現在讀的戰略所，其實

更新日期：2016/04/13 01:31:06

大師兄於研習紀錄分享經驗『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽心得分享學生學習發展組

書名: 管理你的每一天，建立好習慣鍛鍊專注力磨練創意作者: 約瑟琳‧葛雷編，陳維珍譯出版社: 台北市：圓神出版出版年:2014年4月看完書，讓我想起了之前在台灣掀起熱潮的印度電影，〈三個傻瓜〉。電影中最後的一句話，「追求卓越，成功自然離你不遠」。生活當中，我們總是有許多的藉口，今天做了很多事很累不想看書；今天走了好多路，不想運動；這件事不急，明天再做好了.... 有很多時候我們不懂得把握，覺得成功離我們很遠，其實或許只要我們能夠做好一件小事，久而久之我們說不定都離成功越來越近。聖經上說，在小事上忠心，在大事上也忠心。在追求成功之餘，也要了解自己，並且適度的讓

更新日期：2016/04/11 20:10:43

楊同學於研習紀錄分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教育中心

書名:創造力: 啟發頭皮下的東西作者:邱慶雲著出版社:台北市 : 新銳文創 : 秀威資訊科技股份有限公司發行 ; 新北市 : 貿騰發賣股份有限公司經銷, 出版年:2014 隨著時代的進化，腦子裡的知識早已勝過了只靠著體力而不經任何思考的能力，啟發自身的創造力與思考力變得格外重要，突破先例而在立下一個經典，挑戰著常理，如天才般的思考模式雖然不是每一個人都能夠做到，但仍可以累積知識的方法，再加上描摹，也是可以創造新事物的。平日難解的題目，在經過高強度的思考後，不妨先稍作注意力的轉移，通常就會得到問題的解答；平時多去注意身邊的事物並且用著不同的觀點刺激已視為理所當然的常理，也是啟發創

更新日期：2016/04/10 16:19:04

李同學於研習紀錄分享經驗 2016年3月26日 2016活化創新教育研討會文藻外語大學外語教學系暨外語文教事業發展研究所文藻外語大學師資培育中心

教育議題包羅萬象，教學者關心的不只是個人的教學專業還包含學習者的心態與能力。於此聆聽多樣的教學方法、創新的教育議題評析,令人獲益良多

更新日期：2016/04/10 10:32:16

李同學於研習紀錄分享經驗 2015年11月21日(六) 台灣教育傳播暨科技學會2015學術研討會台灣教育傳播暨科技學會

更新日期：2016/04/10 10:31:59

李同學於研習紀錄分享經驗 2015年11月11日(三)下午1:30～5:00 學教翻轉課例分享研討會中華民國教材研究發展學會

本場研討會邀請了4位不同學習階段的老師，與大家分享從「以教為主」到「以學為主」的歷程及改變。透過教師學教翻轉的教學心得和經驗分享，促進教學實務交流，藉以鼓舞教育理念之交流。

更新日期：2016/04/10 10:31:41

李同學於研習紀錄分享經驗 2015.04.25 2015年資訊科技國際研討會朝陽科技大學

過動症狀是目前國小學童常見的身心疾患，對於教師和學生而言都是不小的挑戰，腦波儀的結合讓孩子的行為有更科學化的數據，再佐以遊戲的方式不只改善過動症狀，更增加孩子的興趣達成持之以恆的目的。

更新日期：2016/04/10 10:29:30

李同學於研習紀錄分享經驗 104.03.25 2015網際網路趨勢研討會台灣網路資訊中心

網際網路會是未來的重要生活必備工具，我們將靠網路進入過去電影中出現的未來世代。關心他的未來發展更重要的是將面臨的挑戰，提醒我對於未來更多面向的思考。

更新日期：2016/04/10 10:28:45

李同學於研習紀錄分享經驗 104.03.15 「我的未來不是夢」系列論壇台北市立大學

吳寶春的傳奇故事是兩年最勵志的生命經驗之一，能聽到本人對自己故事的分享是相當鼓動人心的事情。純樸、敦厚卻充滿能量，他的故事令人感動。

更新日期：2016/04/10 10:28:10

李同學於研習紀錄分享經驗 104.01.31 面對死亡，學習愛、黃勝堅醫師漫談善終之路王民寧先生紀念基金會、中華銀髮養生照顧協會、中化居家照顧

面對高齡化社會，死亡議題倍受重視。面對自己的家人甚至是未來屬於自己的切身議題，聽完醫生的講述感動卻也有一絲惆悵，死亡是一個永遠躲避不了的人師難題

更新日期：2016/04/10 10:27:36

心得分享：研習紀錄

蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習 與教學中心

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蔡同學 於 研習紀錄 分享經驗 104 學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習 與教學中心

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大師兄 於 研習紀錄 分享經驗 『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽心得分享 學生學習發展組

丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅 學生學習發展組

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丁同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅 學生學習發展組

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 『學教翻轉走讀之旅』 學生學習發展組-2

楊同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

大師兄 於 研習紀錄 分享經驗 『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽心得分享 學生學習發展組

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楊同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」 學習與教育中心

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016年3月26日 2016活化創新教育研討會 文藻外語大學外語教學系暨外語文教事業發展研究所 文藻外語大學師資培育中心

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2015年11月21日(六) 台灣教育傳播暨科技學會2015學術研討會 台灣教育傳播暨科技學會

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2015年11月11日(三)下午1:30～5:00 學教翻轉課例分享研討會 中華民國教材研究發展學會

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2015.04.25 2015年資訊科技國際研討會 朝陽科技大學

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 104.03.25 2015網際網路趨勢研討會 台灣網路資訊中心

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 104.03.15 「我的未來不是夢」系列論壇 台北市立大學

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 104.01.31 面對死亡，學習愛、黃勝堅醫師漫談善終之路 王民寧先生紀念基金會、中華銀髮養生照顧協會、中化居家照顧

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大師兄於研習紀錄分享經驗『學教翻轉走讀之旅』❇️學教翻轉主題閱讀競賽心得分享學生學習發展組

丁同學於研習紀錄分享經驗 2016/4/11 學教翻轉走讀之旅學生學習發展組

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劉同學於研習紀錄分享經驗『學教翻轉走讀之旅』學生學習發展組-2

楊同學於研習紀錄分享經驗 104學年度「學教翻轉走讀之旅」學習與教育中心

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李同學於研習紀錄分享經驗 2015年11月11日(三)下午1:30～5:00 學教翻轉課例分享研討會中華民國教材研究發展學會

李同學於研習紀錄分享經驗 2015.04.25 2015年資訊科技國際研討會朝陽科技大學

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