心得分享：研習紀錄

李同學於研習紀錄分享經驗 2015.05.07 進入雲端之前：使用者與數位內容的媒合學術研討會淡江大學資訊與圖書館學系

更新日期：2015/07/12 00:38:40

李同學於研習紀錄分享經驗 2015.05.01 自由軟體與教育科技研討會銘傳大學電腦與通訊工程學系

moodle平台是我們較為熟悉的遠距教學媒介，而MOOC的平台則是如雷貫耳雖未使用但是卻早已多次聽聞。本場主題將兩者結合做一個探討，讓我對MOOC有初步的認識，更了解遠距教學的未來趨勢。

更新日期：2015/07/12 00:31:52

李同學於研習紀錄分享經驗 2015.04.18 LTTC國際學術研討會 LTTC財團法人語言訓練測驗中心

當下英語教學的目的已不僅是教授如何與英語母語人士溝通，更是在全球化的各式情境中使用英語與各國人士進行有效的跨國溝通。本次研討會也針對如何養成英語能力、發展因地制宜的評量方式，並同時兼顧跨國溝通需求與在地文化價值，以及如何從「文化學習」的角度，全盤思考各類外語的教育。

更新日期：2015/07/12 00:13:07

劉同學於研習紀錄分享經驗 20150501 2015自由軟體與教育科技研討會銘傳大學

研討會內容有介紹到系統的設計或是免費軟體的應用、另外還有介紹mooc平台，這些都是目前大家的最新研究方向，其中也有研究者介紹遊戲互動與介面的分析，哪些才是適合兒童使用，其中的依據，是非常適合給目前要設計遊戲app的設計者做參考的。經過此次的研討會，大家對教育都充滿熱誠與抱負，真的覺得獲益良多!!!

更新日期：2015/06/07 18:56:56

劉同學於研習紀錄分享經驗 2013/12/7 ~ 2013/12/7整天中華民國特殊教育學會第45週年年會暨學術研討會中華民國特殊教育學會

研討會內容中，其中有一位研究者，介紹到他的研究為智慧型手機app協助身心障礙成人之初探，也是將app內容作為評比與分析，給與成人身心障礙者下載app時的參考依據，並提出五項參考指標，使身心障礙成人能更有方向去依循指標下載app，更為妥當。

更新日期：2015/06/07 18:51:13

劉同學於研習紀錄分享經驗 20131221 特殊教育巡迴輔導教師科技輔具研討會桃園市政府教育局

研討會中介紹輔助溝通系統的重要性，一樣是利用科技輔具來幫助特殊學生，希望這些特殊學生能因此而有更好的學習管道或環境。會議內容也有研究者分享利用這些系統將聽覺障礙學生或是口語障礙學生，讓他們學會了如何使用系統與他人表達，或是直接口與說出，學習成效顯著，這真是對溝通障礙學生來說是好的消息呢!

更新日期：2015/06/07 18:46:17

劉同學於研習紀錄分享經驗 103年11月1日遊戲本位學習融入特殊教育之應用國立新竹教育大學

研討會內容中介紹的是桌上遊戲融入學習，也是遊戲式學習，與目前我想要研究的方向雷同，所以介紹時，特別有感觸。會議中也利用一些時間讓參與的人士一同享受遊玩桌上遊戲的樂趣，這些桌上遊戲都是針對特殊學生進行設計的，像是國語識字、數學乘法等等，我想對於特殊學生真是一大福音阿！

更新日期：2015/06/07 18:42:15

劉同學於研習紀錄分享經驗 2013年12月6 ~ 7日臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會臺灣教育傳播暨科技學會

透過研討會的分享，發現其中我很有興趣的議題，就是遊戲app運用在學習的研發與應用，場次中有介紹到利用app去設計中學生牛頓運動定律學習的內容，研發的過程十分辛苦，但成果豐碩，學生在利用這樣的學習方式後，確實能將牛頓運動定律記住到腦海中，並提升其學習成效，這個研究也讓我想往這樣的研究方向邁進。

更新日期：2015/06/07 18:35:04

劉同學於研習紀錄分享經驗 102年11月23日(週六) 9:10-11:00AM 教育科技專業知能應用於各級學校之案例與經驗分享淡江大學教育科技學系

透過學姊的經驗分享，了解到研究是一條漫長的路，過程中必須尋求研究夥伴，一同奮鬥與互相支持，並且要善用電腦資源，或是資料搜尋方式，還要將時間上安排一個整天或半天，靜下心來思考論文的方向，這樣才會事半功倍。

更新日期：2015/06/07 18:30:17

劉同學於研習紀錄分享經驗 2013/10/26 ~ 2013/10/26整天特殊教育暨表達性藝術學術與實務論文研討會臺北市立大學特殊教育中心

此次研討會在探討表達性藝術對於特殊學生學習上的應用，從中看到許多現職教師，利用不同的藝術，像是音樂、美術、戲劇、舞蹈等方式，帶入學生的學習，使特殊學生增加其學習自信，也是不同的研究面向，這都是我可以參考的研究向度。

更新日期：2015/06/07 18:27:09

劉同學於研習紀錄分享經驗 102年10月22日（二）晚上19：30~21：30 教育傳播與科技淡江大學教育科技學系

此次研討會講者為企業界的教學設計師的導師，演講中也提到非正式學習的推廣，可見目前亦為學習的潮流，對於數位學習的方式，適合現在這個世代的學生，但是學習者也必須對自我要求，數位學習才能達到效用，另外數位教材開發的也是很重要的一環，好的設計才能吸引學生更專心與持續地進行學習。

更新日期：2015/06/07 18:22:26

劉同學於研習紀錄分享經驗 20140420 2014智慧校園-未來學習研討會中華資訊與科技教育學會與臺北市電腦商業同業公會共同辦理

利用電腦資訊展而舉辦的未來學習研討會，其中邀請到目前在職的教師，進行研究分享，內容為數位遊戲式學習的應用，那位教師將此理論真實運用在地理課、自然課、資訊課等等，也可看出學生對這樣的學習模式非常有興趣，且也可提升學生的學習成效與主動性，不禁讓我思考到，特殊生是否也適用這樣的教學模式呢？

更新日期：2015/06/07 18:16:27

劉同學於研習紀錄分享經驗 20140429 數位時代的專案管理溝通淡江大學教育科技學系

數位時代的專案管理溝通，是目前企業非常重視的地方，因為專案管理師背負者在一定時間、金錢內要叮囑兩方企業完成專案，所以是一位需要具有良好溝通能力以及管理能力的角色。如果善用組織內部的溝通管道，像是選用溝通方式的考量：習慣性、時效性、溝通內容精準度、溝通紀錄留存。還有資深專案管理師的良心建議，依時效規劃適當的溝通管理，可同時用不同管道，將團隊組建，才順利完成專案。

更新日期：2015/06/07 18:13:21

劉同學於研習紀錄分享經驗 20150509 企業教育訓練的規劃與內涵淡江大學教育科技學系

企業訓練跟教師的進修方式也大致相同，因為揭示職場上的訓練與發展，所以方式接雷同。我認為內訓與外訓都同樣重要，但也影響員工的學習意願，最大的因素是自我動機，像是福利、企業支持、薪資等等，且目前非正式學習機制逐漸提升，也鼓勵員工這樣學習，也可提升員工意願，而現在目前這世代也變為多工處理器，無法同時處理一件事，這也是企業訓練必須注意到這樣的學習模式。

更新日期：2015/06/07 18:06:52

劉同學於研習紀錄分享經驗 102年12月14日(六) 20131214國中生用手機及s4a玩創意淡江大學教育科技學系

透過對學長對研究的介紹，得知教師可利用全局是教育有效教學，差異化教學、適性化輔導等方式，來給予學生好的學習環境，這些議題都是目前熱門的議題，可從這些地方思考，目前自我的教學或教育環境有哪些可改善或研究的地方，作為自己研究的方向，其中也了解到，未來一年自我安排的重要性，時程的掌握，都要靠自己完成的。

更新日期：2015/06/07 18:01:30

劉同學於研習紀錄分享經驗 20140118 蔡秉燁教授分享診斷系統淡江大學教育科技學系

蔡老師介紹的診斷系統是目前仍在研究與開發的。根據老師的介紹，此套系統可以統計與診斷出學生學習成果的分類，藉此了解學生的錯誤類型分類，是因為先備知識不足而答錯呢？還是本身就都不會，或是錯的題目都是亂寫或粗心造成的呢？根據此系統的判斷而知道學生的問題所在，教師再從此原因對症下藥，給予學生幫助，解決他們的問題，希望此系統未來能擴大應用，讓所有老師皆可受用，提升學生學習成效。

更新日期：2015/06/07 17:58:08

劉同學於研習紀錄分享經驗 20140322 國際自閉症類群障礙教育研討會國立臺灣師範大學特殊教育學系

研討會中介紹到美國目前介入自閉症溝通的方式，亦配合科技的運用，使用ipad的溝通介面直接介入，先使兒童熟悉操作，再逐漸引導學生使學生有溝通意圖及發出聲音，研究中有實驗組與對照組，並將溝通內容融入現有教育課程中，實驗結果發現，此介入方式有良好的溝通效果，所以其實不管什麼教學方法，都應要融入教學與生活中，對身心障礙學生才有實質意義。

更新日期：2015/06/07 17:53:22

571 於研習紀錄分享經驗 104年6月3日(星期三)19:30~21:30(地點：台北校園D406) 20150603科技融入教學的創新設計（育睿科技股份有限公司創辦人兼執行長）淡江大學教育科技學系

教學者本身的最大期望是:「很難的東西可以教得很好，讓學習非常有效，並且可以複製這樣的經驗，再成功地遷移」。學習從問題解決開始，逐步接受挑戰，給予資源、激發潛能，再配合導師臨門一腳的協助指導與足夠的練習，終究能力養成，成效就看得到。其中實踐未來教育創新的七種原則如下: 一、發揮大腦優勢與特性。二、結合專家與群體資源與支援。三、深入了解學習者需求。四、以問題導向學習為策略。五、結果與歷程的個別化評鑑。六、善用學習科技為樞紐工具。七、獲得老師的支持與參與。

更新日期：2015/06/03 23:39:47

黃同學於研習紀錄分享經驗 104學年度好學樂教分享週淡江大學

教育是一切的根本，更是社會前進及發展的原動力。身處資訊科技快速變異的環境下，透過磨課師課程之發展，建立具特色之磨課師課程。藉以增進數位教育質量、提升創新學習策略、並得以開放校園教育資源、實現公平、開放、自主之全民教育。根據由台灣學者所拍攝的影片，唯一被coursera放進平台的台大教授歐麗娟所說:「一開始花了五小時，堪用的影片只有五分鐘！一再嚐試，直到紅樓夢II才開始上軌道。走到現在，我開始反思moocs的本質是什麼？如何讓鏡頭的那一端的學習者，感受到你的熱情，願意觀看，才是發展的關鍵！」十分認同~任何科技的發展，都不能忘記「人」才是最核心的！不因過度科技化，而失去人和人的互動，關

更新日期：2015/06/03 19:30:23

黃同學於研習紀錄分享經驗 ICEET數位學習與教育科技國際研討會台北市立大學

二十一世紀是一個資訊化的時代，我們將生活在數位化、虛擬化、網路化、整合化特質的環境之中。相較於傳統以講述的方式進行教學活動，學習範圍侷限在課本或教室內，現今有越來越多的軟體及行動學習輔具為教學帶來新的樣貌。包含Notebook、智慧型手機、PDA、電子書包、平板、QR CODE，翻轉教室正以各種型式扭轉我們的上課模，而互動教學環境蔚為改進傳統教學模式的重要指標。身為教育第一線的我們，如何從中選擇適合的科技產品，考驗我們的學習能力，因此，需要不斷接受新知，不斷地嚐試，才能更進步，增進教學效能、幫助學生學習

更新日期：2015/06/03 19:29:54

心得分享：研習紀錄

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2015.05.07 進入雲端之前：使用者與數位內容的媒合學術研討會 淡江大學資訊與圖書館學系

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2015.05.01 自由軟體與教育科技研討會 銘傳大學電腦與通訊工程學系

李同學 於 研習紀錄 分享經驗 2015.04.18 LTTC國際學術研討會 LTTC財團法人語言訓練測驗中心

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 20150501 2015自由軟體與教育科技研討會 銘傳大學

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013/12/7 ~ 2013/12/7整天 中華民國特殊教育學會第45週年年會暨學術研討會 中華民國特殊教育學會

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 20131221 特殊教育巡迴輔導教師科技輔具研討會 桃園市政府教育局

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 103年11月1日 遊戲本位學習融入特殊教育之應用 國立新竹教育大學

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013年12月6 ~ 7日 臺灣教育傳播暨科技學會2013年國際學術研討會 臺灣教育傳播暨科技學會

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年11月23日(週六) 9:10-11:00AM 教育科技專業知能應用於各級學校之案例與經驗分享淡江大學教育科技學系

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013/10/26 ~ 2013/10/26整天 特殊教育暨表達性藝術學術與實務論文研討會 臺北市立大學特殊教育中心

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年10月22日（二）晚上19：30~21：30 教育傳播與科技 淡江大學教育科技學系

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 20140420 2014智慧校園-未來學習研討會 中華資訊與科技教育學會與臺北市電腦商業同業公會共同辦理

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 20140429 數位時代的專案管理溝通 淡江大學教育科技學系

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 20150509 企業教育訓練的規劃與內涵 淡江大學教育科技學系

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年12月14日(六) 20131214國中生用手機及s4a玩創意 淡江大學教育科技學系

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 20140118 蔡秉燁教授分享診斷系統 淡江大學教育科技學系

劉同學 於 研習紀錄 分享經驗 20140322 國際自閉症類群障礙教育研討會 國立臺灣師範大學特殊教育學系

571 於 研習紀錄 分享經驗 104年6月3日(星期三)19:30~21:30(地點：台北校園D406) 20150603科技融入教學的創新設計（育睿科技股份有限公司創辦人兼執行長） 淡江大學教育科技學系

黃同學 於 研習紀錄 分享經驗 104學年度好學樂教分享週 淡江大學

黃同學 於 研習紀錄 分享經驗 ICEET數位學習與教育科技國際研討會 台北市立大學