心得分享

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吳同學 於 報告/作業 分享經驗 2012/12/21 史鐵生＜我與地壇＞文章點評

史鐵生 ：我與地壇 介紹--- 　　史鐵生，1951年生於北京。1967年畢業于清華附中初中，1969年去延安地區插隊落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發表第一篇小説《法學教授及其夫人》，以後陸續發表了《午餐半小時》、《我們的角落》、《在一個冬天的晚上》、《山頂上的傳説》等多篇小説。其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優秀短篇小説獎。現為中國作家協會會員。 《我與地壇》，是一長篇哲思抒情散文，在史鐵生文學作品中，屬於充滿哲思又極為人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被納入人民教育出版社的高一教材中。前兩部分注重講地壇和他

更新日期：2013/02/12 03:40:40

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吳同學 於 活動執行 分享經驗 2012/12/15(六) 輔仁大學中文系 古韻新妍

此次的活動，是由漢光教育基金會與輔仁大學中國文學系共同主辦之「古韻新妍──第六屆兩岸青年古典詩詞聯吟大會」，邀請了兩岸多間知名大學，如：北京師範大學‧南山詩社、甘肅民族師範學院‧綠原詩社、中國文化大學‧鳳鳴詩社、江蘇師範大學‧悠然詩社、東吳大學‧停雲詩社、邯鄲學院‧學步詩社、淡江大學‧驚聲古典詩社、南陽語言文化學院‧菊潭詩社 華梵大學‧中國文學系吟唱隊、南昌大學國學研究院‧國學班、華東師範大學‧中文系詩社、新疆財經大學‧崑崙詩社、淮陰師範學院‧采菊詩社、彰化師範大學‧彰詩吟唱社、陜西師範大學‧心盧詩社、嘉義大學‧懷風詩社、廈門大學嘉庚學院‧狂歌頌讀社、臺灣師範大學‧南廬吟社、華夏傳統文化專修

更新日期：2013/02/12 02:31:41

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吳同學 於 研習紀錄 分享經驗 101年6月19日(星期二)~101年6月22日(星期五)，計4天 認識淡江、認識淡水 淡江大學國際暨兩岸事務處

參與這一個為期四天的Summer English Camp是個很棒的體驗，雖然我的英文不好，在這樣全英的環境下常會感到吃力，但領隊和隊員們都很有耐心的，鼓勵我開口嘗試說英文。我在營隊裡認識了不同科系的同學們，在四天的課程內我們彼此都成了很好的朋友，也讓我發現原來不同領域的人想法竟會如此的不同，好比如在我原本的中文領域中，大多討論的事情總不離投稿比賽、報考研究所、文創產業和華語文教學，但在財經領域或其他語言學系的範圍內，他們更關心的是能否有機會爭取到大三出國的機會，甚至是如何擴展各國人脈和國際視野等...。與他們聊天會得到許多新奇的想法和不同思維的刺激，希望下次有機會還能繼續參與英語夏令營。

更新日期：2013/02/12 02:00:53

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連同學 於 研習紀錄 分享經驗 102年1月12日下午1至3時 三輸出螢幕之教學應用與教材製作 淡江大學教育科技學系

此研習由台南市永康區勝利國小輔導室馮建中主任主講,他是我們教科系的學長,是陳慶帆老師得意門生,主任他用深入淺出的方式,告訴我們如何進行三輸出螢幕之教學與教材製作,讓學生在大型教室中就會有像欣賞電影螢幕的臨場感,使得學生期待來上課,並達到很棒的教學效果,此研習讓我獲益良多

更新日期：2013/01/31 11:56:24

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連同學 於 研習紀錄 分享經驗 101年12月8日14:10-15:40 研習紀錄登錄 淡江大學教育科技學系

1.以親身實歷,分享如何兩年畢業的要訣 2.推薦好用的研究網站及工具,例如:Dropbox是很棒的資料備份軟體 3.Today is the best day of my life.

更新日期：2013/01/31 11:29:08

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梁同學 於 活動參與 分享經驗 2013/1/15~1/18 淡江實驗劇團寒假戲劇訓練營

一拿到劇本，導演要我們先做的不是排戲，而是了解劇本。我們花了很多時間在討論劇本，導演一開始並沒有直接告訴我們他對劇本的想法，他讓我們一個個先說出對劇本的想法，然後再一步步指引：我對〈壁爐〉的解釋，從認為是「政府對人民的迫害」到「寧可選擇荒誕的美夢而放棄痛苦的現實」，這段思想的轉變過程讓我發現自己對文學的解讀是如此的狹隘與主觀反而忽略了〈壁爐〉中真正值得被發現的美，而這跟平常乏於閱讀的習慣絕對脫不了關係。等到大家都達成了共識，我們才真正開始排戲，那時的我有些緊張，心裡常想會不會來不及，但現在回想起來，那個必須的過程。 接到媽媽的角色時，心裡有些猶豫，深怕自己會沒辦法詮釋，但仍以深吸一口氣的

更新日期：2013/01/30 23:41:27

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高同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013/01/24 10:00 ~ 2013/01/24 16:00 數位學習碩士在職專班經驗分享與品質提升計畫-數位學習媒體設計與教材製作研習 教育科技學系

媒體設計與教材製作研習活動 數位學習媒體製作原則，淡江大學遠距教學發展組 沈俊毅 組長 九大教學事件 1.前導組織:分析學習者學習風格 2.學習目標:學習應該要會什麼 3.學習內容:呈現內容如影片、聲音、網站 、DVD、互動媒體 PPT互動 、自己控制學習進度。 4.引導練習:粗體 5.回饋:同學間回答問題 6.主題間轉換:作業討論 教學活動 7.獨立練習:自己將報告錄下善船平台 8.測驗 9.總結 了解教學設計的原則 多媒體原則:動畫+口語>動畫+文字 動畫+口語>動畫+文字+口語 知覺是有選擇的-&g

更新日期：2013/01/24 16:12:51

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高同學 於 研習紀錄 分享經驗 2013年1月22日(二)-1月23日(三) ，每日09:00~17:00 2013第二屆俄羅斯班冬季研習 淡江大學歐洲研究所

一、活動宗旨： 隨著俄羅斯在國際舞台的角色日趨重要，世界各國無一不將俄羅斯視為最主要的競爭對手，然而複雜的歷史政治背景、龐大的經濟潛力深深地影響著俄羅斯，近年來，俄羅斯領導人都將政治走向列為發展重點，並積極將經濟體系走向全球化、一體化與世界接軌的發展模式，並且成功的加入世界貿易組織(WTO)，這也使得同為WTO成員國的台灣與其經貿發展有了更大的空間和機會。 本屆課程除了提供學員了解基礎的俄羅斯背景之外，更進一步讓學員掌握俄羅斯的脈動，帶給學員更多元化的觀點，希冀學員能增強其分析俄羅斯的能力。讓台灣學生能利用寒假期間，在本領域學者帶領之下，學習到俄羅斯經濟相關、社會文化議題，反映出跨領域

更新日期：2013/01/23 23:25:11

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廖同學 於 論文發表 分享經驗 2013/01/10 公路收費問題與中國大陸農產品物流之研究

從2001年到2011年間，中國大陸的蔬菜價格上漲了116.8％，且產地與銷地間的價格差距過大，則顯示了物流成本過高的現象。世界銀行2007年的報告指出，中國大陸的高速公路通行費平均每公里0.12~0.21美元，是全世界道路通行負擔最高的國家。因此，收費公路被許多人認為是造成高農產品物流成本的主要原因；但公路經營者同時反駁農產品物流結構問題才是物流成本提高的主因，並主張農產品免收通行費政策實施後價格沒有降低便是最好的證明。到底收費公路是否促成了農產品物流的成長，目前還是一個爭議。 因此，本研究蒐集相關資料，透過文獻分析法進行研究，欲了解下述設定問題： 1.造成中國大陸收費公路收

更新日期：2013/01/23 21:07:50

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范同學 於 報告/作業 分享經驗 12/31 中國書法史讀書會

這是這學期的最後一次讀書會，回顧這段時間，從學長及老師身上獲得了很多東西，真的非常感謝。在討論的過程中，我也見識到了自己的不足，就如同學長提醒的，在準備上，不該單單只是閱讀討論書籍而已，而是應該依循其文字中的線索，去找出更多書目，一同閱讀印證。在各種書籍論點中，一一辯證，然後找出自己所贊同的想法，或是提出對其中論點的質疑，這樣才是真正有「讀」，並且將之內化成自己所有。我想，我還是有需要再努力的地方，唯有真正去閱讀理解，才不會辜負這個讀書會成立的目的，以及學長姐們仔細而有調理的導讀與解析。期待下依次讀書會的開始，一定能夠看見更多彩的世界呈現在眼前。

更新日期：2013/01/23 13:25:41

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范同學 於 報告/作業 分享經驗 11/31 中國書法史讀書會

這一次的讀書會由漢代開始，主講的內容在「概論」的部份，所以較多史料內容，針對一些舉士制度、當代史實，學長姐們也帶領著我們細細梳理出脈絡軌跡。 在從前所學的課程中，文字學也有提到漢代文字的演進，剛剛好在相近的時間點湊上，頗有幾分學以致用、觸類旁通的快感！讀的越多，越感覺大學時所學的科目看似獨立廣泛，其實互有涵蓋影響，相互交織才會構築出廣闊的文學世界。如此想來，我還需更加努力，開拓視野才行！

更新日期：2013/01/23 13:25:03

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周同學 於 報告/作業 分享經驗 12/31 中國書法史讀書會

漢代歷史的架構，透過這一次的讀書會更加清楚明白。在西漢初年為官者是會寫字的人，所以當時的學童在識字的同時要要會書寫文字，到漢代中後期才將經書納入為官的資格中，但是為書寫人還是可以擔任小官。漢代書咬的字體隸書，但與古隸有所差別，而隸書的發展是因為書寫的方便，民間多人使用。 漢代也是書法從師學到家學的過程，因為當時東漢社會風氣的問題，各經學家有了家族，除了廣收弟子，也傳給家中的子女，使書法走向了家學。 我覺得漢代是書法體制的開始，伴隨著經學，書寫文字的好壞，也被重視。在漢代大多體已成形，我想漢代使書法史正式開始的時代。

更新日期：2013/01/23 13:21:47

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周同學 於 報告/作業 分享經驗 11/31 中國書法史讀書會

書法架構的認知，從中國文化的傳統概念開始，自然與人的關係演變到心與自然的關係，一個重要的概念一直影響書法藝術的表達，書法的藝術是從自然延伸到人心，用自然表現藝術的美感，用人心體悟萬物之道。書法的表達從立天定人到由人復天，前者是觀人通德，後者是觀物通情，簡之，書法的表達從自然到人在到人心。書法不是單純的技術表達，更重要的是要藉由書法表達人心，這是書法藝術的價值。書法所要求的不是匠氣而是心畫，使書法要求技道與人品。 在書法史中王羲之與王獻之兩父子在書法史地位的重要性，從梁武帝開始王羲之與王獻之兩父子的比較開始出現，在之後的時代，均有個時代所推叢的人，這兩父子的地位是相互競爭的，由二王的升降

更新日期：2013/01/23 13:21:03

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徐同學 於 報告/作業 分享經驗 12/31 中國書法史讀書會

完成了這學期的讀書會，也將這學期的對於書法方面的學習工作畫上一個逗點。從未接觸的領域到現在的些微的認識，代表著自己的成長。在讀書會的研討過程中，在老師、學長姊的身上學到了很多關於讀書、思考問題及討論問題的方法，這些都是以前比較少接觸的，希望在下學期的讀書會裡，我能多夠更有效的參與討論。

更新日期：2013/01/23 13:16:40

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徐同學 於 報告/作業 分享經驗 11/31 中國書法史讀書會

就在這樣不知不覺中，時間又過了幾個月，或許要我將在讀書會中所學習到的東西一一明講有些困難，但還是深深的感受到自己有學到很多的東西。 書法史，這原先跟自己應該八竿子打不到的東西，就這樣在這幾個月中慢慢的有了些些許的概念，同時也對一些朝代制度、人物影響、以及很多事物的因果關係有了多一層的認識，這比上文學還文學、比上歷史課還歷史的讀書會，真的有讓人真正讀到書的感覺。 而除了學習到一些比較專業知識方面的東西以外，也從學長姐身上感受到對於讀書全然不同的態度，雖然說有時在讀書會中學長們會用「幽默的」言語「對話」，這博大精深的說話藝術真的是….嗯，只能意會不能言傳的強大技巧。但在不管導讀

更新日期：2013/01/23 13:06:12

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劉同學 於 報告/作業 分享經驗 12/31 中國書法史讀書會

這個月書法讀書會最大收穫是大致上得了解漢代書法發展的情形。雖然目前只談到教育與書法間的關係，但從概論來看已經大概有個完整的面貌呈現，其中針對時代的社會背景來觀察，在發現問題中也是不可或缺的，像是漢代制度的問題等等，造成的結果是如何，這些在聽學長分享之後發現很多社會文化現象都與這些緊密的連結在一起，像是今古文之爭、黨錮之禍影響。這也讓我發現實在是要多看書，不然就只能受到作者論述影響，不太能找到問題所在。

更新日期：2013/01/23 13:03:34

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劉同學 於 報告/作業 分享經驗 11/31 中國書法史讀書會

這幾次讀書會下來又學到很多東西，也更知道自己的不足。像是基本的治學方法還需要再多多努力，對於文義的理解也尚待加強。還是需要多多的看書，讓自己需要找資料時能夠取得有用的，且在閱讀時要把自認看懂得做更清楚的表達，到目前為止，總論已經到個段落，對書法理論基本結構與先秦至清的書法書體演變也有大綱式的瞭解，但內容中還有些詞彙需要再去查，接下來準備開始的漢代，希望自己能夠能再有所進步。

更新日期：2013/01/23 13:02:49

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廖同學 於 報告/作業 分享經驗 12/31 中國書法史讀書會

本學期的讀書從秦代卷到漢代卷，內容所涵蓋的甚至包括了文字與考古學。從這兩門學科的觀點來看書法史，與傳統對書法史認識有著迥然不同的思路。從實用性到藝術性角度來看，各位不同的解釋，卻也並非兩不相關。這其中涉及的相關知識，還有待下學期進一步的學習。

更新日期：2013/01/23 13:00:15

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廖同學 於 報告/作業 分享經驗 11/31 中國書法史讀書會

本月的讀書會進入「漢代書法史」的探析，採取的是偏向文學社會學的途徑，首先針對漢代的各項背景因素進行討論，從統治政策、法規律令、經學發展等項目入手，一一重建漢代書法形成之因，並探討這些外緣因素如何影響漢代書法之發展。將先秦以降至漢代的書法演變梳理清析，由其是隸書的發展。整體而言，本月的書法史讀書會討論內容看似非核心議題，實則影響層面仍是不可忽視，這也是歷來書法史撰寫一項較為疏忽的部分。

更新日期：2013/01/23 12:52:39

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曹同學 於 研習紀錄 分享經驗 Nov.23 (五) 2012 12:00~14:00 遊戲式數位學習之發展與設計議題 – 促進高層次思考 淡江大學 教育科技學系

Outlines: 1. From E-Learning to Game-based Learning 1.1 E-Learning 1.2 Game-based Learning 2. Game-based Learning Design Issues 3. Educational Technology Trends & Challenges

更新日期：2013/01/20 20:33:40