心得分享

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張同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 105 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：106/02/20 服務機構：淡水區公所 服務地點：淡水縣公七生態公園 被服務人數：淡水縣民 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 我是第三組的成員，我負責用大掃把將落葉掃起來，區域有大掃把較難處理的人為垃圾，例如手套酒瓶等，這時夾子就十分重要了。讓我知道我所負責的區域應該用合適的掃具，才能事半功倍。 心得隨寫： 這次的服務我感受到環境的維護多麼不容易，雖然現在提倡垃圾不落地，但總會有不得以的情況會有人為垃圾。這時，環境清潔的動作就十分重要了。我很開心能出來戶外活動，服務大家，讓我的心境心胸更加廣闊了!

更新日期：2017/03/02 15:24:44

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陳同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 105 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：2/21 服務機構：正德國中 服務地點：正德國中 被服務人數：50 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 透過現場實際操作來體會回收、環保的工作，加深對於塑膠製品對環境帶來的破壞，講師以影片及親自指導如何回收塑膠瓶來減少垃圾汙染。 為了下一代的生存環境，這一代的人們需要確實做好環保，環境不只有人類在生存，更有其他動物。 心得隨寫： 我本來就有好好地做環保，每次都盡量使用環保筷、環保碗、環保杯，塑膠袋、垃圾袋重複利用，出去吃外食盡量內用，此舉已經夠環保了吧，塑膠徹底分解需經過至少5000萬年，代表它必定需要透過人工

更新日期：2017/03/01 20:44:34

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簡同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016/3/18 學習共同體專題研討會 新北市政府教育局

學習共同體是新北市近年來大力推行的一項重點，而我目前任教的學校也被列為學習共同體先導學校。在本次研習中，我了解到學習共同體的魅力所在，它不僅將學習的主體歸還到學生身上，也讓每一位同學都能參與活動及討論，任何一位學生都沒有落掉。

更新日期：2017/02/26 17:51:47

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016.11.23 李玨儀研究生的提要口試發表 淡江大學教育科技學系

玨儀的論文發表題目為合作學習對國中智能障礙學生職業教育學習成效及合作態度之研究，玨儀和我都是特教老師，所以對這題目我是相當有感覺的。 特教生進入學校的最終目的都是以能就業為目標，所以特教生的職場工作能力和與人合作的能力都是相當重要的，玨儀採用單一受試的研究法，希望透過合作學習模式的介入，觀察是否能夠有效提升特教生的學習能力以及與人合作的能力。倘若方法能夠成功，未來我亦能運用此方法在我的課程之中。

更新日期：2017/02/26 10:44:38

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016.11.19 2016年臺灣諮商心理學會年會暨學術研討會 臺灣諮商心理學會

參與了海報發表的部分，有一些研究是針對國中小的研究，其中一篇是國小專輔教師與導師關係管理的研究，我覺得相當的有親切感，因為身為特教老師，其實也是要與普通班的導師接觸。這個研究提到說，影響雙師之間合作與學生輔導成效的因素有：雙師對輔導的定義、對合作關係的期望、專輔對導師的同理程度、專輔教師引進資源支援教師輔導程度、教師本身的輔導知能多寡等以及雙師交換輔導資訊。 身為特教老師，我認為如果把立場變成特教老師和班級導師的合作，以上的因素亦都會成立。學校內部越來越強調合作，希望透過領域的合作、教師間的合作來達到教學的成長，提供學子一個適切的發展環境。

更新日期：2017/02/26 10:32:52

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陳同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016.12.6 新北市106學年度身心障礙學生適性輔導安置研習 新北市教育局

研習聘請了石碇高中的輔導老師來講授學生的多元升學管道，特教生有特教生的特殊管道，但是因為資源班的學生可以選擇特殊教育的升學管道或者是一般的升學管道，因此，研習主要目的是讓特教老師也能夠瞭解一般生的升學管道，以利特教老師在輔導特教生升學時，能夠提供一些適切的引導。

更新日期：2017/02/26 10:23:06

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Bo-Lin Chen 於 工作經驗 分享經驗 Intern at 太和光(THLight)

負責iOS版本iBeacon測試App的開發與維護。

更新日期：2017/02/24 15:02:59

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葉同學 於 研習紀錄 分享經驗 2017年2月23日（星期四） 2017東亞數學史國際研討會 2017 Symposium on the History of East Asian Mathematics 臺北市立大學數學系

今天參與的研習室東亞數學史國際研討會，舉辦的地點在台北市立大學。其中最讓我印象深刻的是Developing HPM picture books for elementary students，其中講到了許多數學歷史繪本的發展脈絡，而從中也看到不同時期的變化。在數學的學習中，也逐漸從解題到更著重於抽象推理的相關能力，對於學生的認知發展也更具有啟發性。

更新日期：2017/02/24 10:38:17

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吳同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 105 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：2017-2-22 服務機構：華山基金會 服務地點：Q409 被服務人數：62 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 1.西門町募發票的行前說明 2.華山基金會幫助對象-弱勢老人，失智、失能、失依 3.募得發票後得到獎金所幫助對象 心得隨寫： 每個社會服務機構都有他們要幫助的對象，而華山基金會是為了幫助癡老人而成立的組織，"順手捐發票，救救癡老人"是大家耳熟能詳的語句，但在曾經還不夠了解他們的宗旨，所以並沒有伸出手幫助那些在街上風雨無阻募發票的人們，這堂課後讓我更明白其實還有很多人需要幫助的，而我們順手幫助的微

更新日期：2017/02/24 08:14:53

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鄭同學 於 服務學習修課紀錄 分享經驗 105 / 2 「校園與社區服務學習」服務日誌

課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：2/22 服務機構：華山基金會 服務地點：西門町 被服務人數：很多人 資料成果呈現方式： 服務內容與學習要點： 經由基本介紹,來了解當今政府與民間社福機構的運作及合作,及其不足之處,並透過宣導來激發人之善心去主動關懷社會弱勢群體 心得隨寫： 經過今天的活動講座,除了基本了解華山基金會的創建理念與其服務目的,並透過了解其內部運作來深刻了解到現今政府與民間機構仍有不足的地方,隨著醫療發達及老年人口的增加,所謂的弱勢族群不在特只有重大病患者等族群,包涵擴及了 老人和失去打理生活能力的族群,透過對彼此的幫助,以期達到社會美好的期望,或許發生

更新日期：2017/02/24 05:16:09

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伊卡 於 服務紀錄 分享經驗 105/11/26 淡江大學種子課輔社 小太陽假日營「哆啦搖身一變校園守護者」

希望透過這樣的活動讓孩子們了解並體會霸凌的後果及嚴重性。利用活潑生動的劇情將整個營隊包裝串聯，使得孩子們能有效理解、學會判斷是非，並將正確觀念落實在日常生活中，減少霸凌事件。

更新日期：2017/02/23 01:33:04

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伊卡 於 服務紀錄 分享經驗 105/03/26 淡江大學種子課輔社 小太陽假日營「復活吧!希望の種子」

在遊戲過程中,小朋友可記住幾個簡單的復活節相關單字,還有彩蛋和兔子在復活節中分別代表何種意義。在小隊中,除了學習團隊合作精神也能學習觀察力,專注力與耐心。 這次籌會比上次假日營的籌備期短了很多很多,有很多細節沒有被注意到,我也在之中學到很多。當夥伴們分身乏術的時候,我們更應該出手相助,而不是站在旁邊置身事外。在夥伴們需要炒熱氣氛時,我們也應該立即呼應,覺得這次的營隊就是少了這樣的呼應,才會覺得少了些什麼,之後我肯定不會忘記這一點,也會提醒夥伴們要在所有活動裡注入熱情。 這次假日營一樣身為活動組的一員,只是身分和以往不同,這次擔任組長有很不一樣的感覺。這次不能再像以前一樣只要做好組長交代下來

更新日期：2017/02/23 01:29:42

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伊卡 於 服務紀錄 分享經驗 104/1/25-104/1/29 淡江大學種子課輔社 寒假營隊「勇者傳說：小小仙人掌歷險記」

首先就是要感謝執行長推動此次偏鄉服務計畫，要不是有他的熱情，我想我們也不會有這樣的機會遠到澎湖去做服務。再來就是我們的課程組組長，謝謝組長一直很照顧我們組員，就像媽媽一樣。我很高興我在課程組，因為不管是誰有困難都會互相幫助，喜怒哀樂的各種心情也能一起分享，從不熟到最後大家有兩張床不睡硬是要睡在一張小床的夥伴感情讓我難忘。剛開始大家都會因為分組討論的關係而夥伴們彼此不熟悉，不過還好最後大家還是漸漸熟起來而且還發現大家在營隊期間都非常互助，能夠遇到這樣的夥伴真的很幸福。 到營隊的倒數第２天感性時間，我哭了，可能是不知不覺中有了深厚的感情吧！ 最後，再次謝謝池東國小謝謝淡江大學謝謝種子課輔社讓我

更新日期：2017/02/23 01:23:31

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伊卡 於 服務紀錄 分享經驗 104年12月5日 淡江大學種子課輔社 假日營「小小偵探勇闖叢林冒險記」

活動關卡分別設置在動物園的４處，而活動關卡的設計都分別是以認識關卡周邊動物為主要目的。例如：台灣動物區所設計的關卡即是認識台灣特有動物（台灣黑熊、梅花鹿．．．．．．等等）為目的。其他關卡所認識的區域動物分別是極地區動物、可愛動物區動物以及非洲區動物。而保育劇場的戲劇則是希望能讓小朋友學習到愛護動物（保育）的重要性，並且了解某些瀕臨絕種的動物所面臨的問題。另外，也希望小朋友在分組闖關時學習到團隊精神。

更新日期：2017/02/23 01:22:07

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伊卡 於 服務紀錄 分享經驗 104年度上學期 淡江大學種子課輔社 小太陽課輔班

這次的志工服務主要是利用小朋友課後時間，輔導他們完成作業。藉由這個過程，讓孩子們更能理解上課時所教的內容。同時，在教學（輔導）的過程也希望能一併讓孩子們學習到「好的生活習慣」及「待人處事的方法」。 　　起先，因為自己對孩子們來說是生面孔，可能高年級的孩子們比較害羞且不善於表達，因此第一次服務的我不太知道如何融入孩子們。雖然如此，幾次以聊天的方式來了解孩子們的個性與喜好之後，慢慢地可以暢談。經過這樣的改變後，高年級的孩子們也不再像第一次那麼調皮，甚至願意坐下來靜靜地聽我說的話、聽我為他們講解題目、聽我說些發自內心為他們好的人生大道理。　　　　　　　　　　孩子們能因為我所說的話而願意繼續邁向

更新日期：2017/02/23 01:17:09

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伊卡 於 服務紀錄 分享經驗 106/1/23-1/25 淡江大學種子課輔社 寒假營隊「Be a Dreamer：成為夢想中的自己」

在營期結束後，我們進行場復。 場復過程中，有個孩子看見我們夥伴打掃廁所，問了我們一句話:「你們打 掃用的水是水龍頭裡的嗎?」我們回答:「是的。」孩子聽到後說了一句話: 「你們好浪費水喔!外面那桶子水都滿了還不用!」這句話直直的重擊我的心，同時深深烙印在我心裡，節約能源、節約用水明明是我們都應該更清楚 瞭解的，外地的我們來到這裡居然還讓孩子們提醒，這讓我感到非常內疚。 以後的種子服務隊可以更好，而如何更好?我想，就從這裡開始吧!

更新日期：2017/02/23 01:11:33

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伊卡 於 服務研習紀錄 分享經驗 2016/10/26 18:30 ~ 2016/10/26 21:30 課外活動輔導組 《社團TOP計畫-資料建檔與問卷設計》社團知能研習

1.資料建檔的重要性 2.認識問卷的基本要素 3.了解問卷設計背後的意義及題目設計的技巧 4.問卷的基本分析技巧(以excel圖表為例)

更新日期：2017/02/22 22:38:23

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伊卡 於 服務研習紀錄 分享經驗 105年9月5日(星期一)至9月7日(星期三) 課外活動輔導組 淡服心引力-淡江大學105學年度寒假服務隊研習會

服務知能課程、行政訓練、交流分享、設計思考實作。

更新日期：2017/02/22 22:16:25

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伊卡 於 服務研習紀錄 分享經驗 2016/10/15 08:00 ~ 2016/10/16 12:00 課外活動輔導組 百香果的滋味-志願服務基礎訓練\^__^/

1.訓練一-快樂志工就是我 2.訓練二-志願服務法規 3.訓練三-志願服務內涵 4.訓練四-志願服務發展趨勢 5.訓練五-志願服務倫理 6.訓練六-志願服務經驗分享

更新日期：2017/02/22 21:37:01

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鮑同學 於 研習紀錄 分享經驗 2016.11.16淡江大學研究生魏珮君論文提要

程度兩極化的現象，以及數位原生代學生的學習動機低落，是目前國小學生在英語課堂上的兩大主要問題，並造成教師教學極大的困擾。要如何讓學生脫離被動的接收知識，而是主動的投入學習，「遊戲」是一個重要的元素。珮君的研究嘗試使用「遊戲式學習」融入「差異化教學」，並以「桌上遊戲」作為媒介，探討以上策略與工具在實質教學上結合後，對於國小學童英語科學習成就與學習動機是否有正向助益。此研究主旨在於：一、探討「桌上遊戲融入差異化教學」對於國小生英語學習成就之影響。二、探討「桌上遊戲融入差異化教學」對於國小生英語學習動機之影響。

更新日期：2017/02/21 10:42:41