書名: 不用數字的研究 : 鍛鍊深度思考力的質性研究 出版社: 臺北市 : 臺灣培生教育出版公司 出版年:2006 這一本書的書名非常特別，在自古以來很多研究都需要用到數字的，而這一本書之間提到了用訓練思考的方法，而之間也有說到，學術研究的預期效果，第一，是知識的創造與累積，單一的研究，很難在知識上有所突破，但是如果把數百位，甚至是數千位的學者的研究成果，給集合起來，可以逐漸帶動知識的進步，讓人可以更深刻地了解這個世界，就像學者牛頓說過：『如果我比別人看得更遠，是因為我正站在巨人的肩膀上』，除了看出牛頓的謙虛外，也有說出前人作的相關研究或歷史等，都能夠成為之後相關事物的助力，而第
更新日期：2016/03/30 00:01:03
書名: 創造性的問題解決法 作者: 郭有遹著. 出版社: 臺北市 : 心理出版社公司 出版年:1994 這本書封面很特別，有著橘子擊倒很多保齡球瓶的畫面，而橘子上寫著CREATIVE，瓶子上寫著Q，瓶子很顯然是問題的意思，而CREATIVE，也就是創造的意思，就和標題用創造力來解決問題一樣，這本書裡面也有講到很多，主要有分成六大章節，而第一節的人境互動解決問題的模式，就很容易在現實社會中見到，而主要的解決問題者有分成個體或團體的兩大類，而之間具有機密性或屬於個人的問題的主要是個體解決，但有些情形常常需要團體解決項個人見識不足需要集思廣益的問題，個人本身力有不逮的情況，或者這本
更新日期：2016/03/30 00:00:55
書名: 創造力 : 啟發頭皮下的東西 作者: 邱慶雲著 出版社: 台北市 : 新銳文創 : 秀威資訊科技股份有限公司發行 ; 新北市 : 貿騰發賣股份有限公司經銷 出版年: 2014 對人類來說，創意是永遠無法談完的課題，這本書有提到人類生活的發展和創意有分不開的關係，也常常在生活中很多我們日常所見到東西都是因為創意而產生出來的，而人類也在創造力之下成長，但是因為創造力在我們的腦袋裡面，所以不容易看到，也因此充滿神秘性，有位頂尖的神經語言程式訓練師大衛‧謝珀德說過：『在我們頭皮下有一部最強大的電腦，沒有任何造物能與之媲美。可惜大腦沒有附帶說明書，所以大家覺得腦袋駕馭我們，而非我們
更新日期：2016/03/30 00:00:44
書名: 創意, 從無到有 作者: 楊傑美(James Webb Young)著 ; 許晉福譯 出版社: 台北市 : 經濟新潮社出版 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒股份有限公司城邦分公司發行 出版年: 2015 很多創意發展出來之前，都是從零給開始的，而在這一本書之間有提到有位大學老師教書時，常常被問到設計到底有沒有課本，或是可以follow的程式或步驟，而一開始這位老師都會一律的說不，但是她後來才發現其實在很多設計其實都有一定的步驟，但是只是常常忘記怎麼把它統整成一套系統，而很多設計師發表的設計方法，往往主要在發想方式上，而這位老師的思考方式不太一樣，開始他會先在市面或網路上搜括各
更新日期：2016/03/30 00:00:34
書名: 記得牢, 想得到, 用得出來 : 記憶力、理解力、創造力的躍進術 作者: 凱瑞(Benedict Carey)著 ; 楊玉齡譯 出版社: 台北市 : 遠見天下文化出版股份有限公司出版 ; [新北市] : 大和書報圖書股份有限公司總經銷 出版年: 2015 現在很多學生，常常在小時候就在接受很多補習教育，小時候早起來為了小考而提早看書，為了準備自己的大考熬夜讀書，休息時間幾乎也在為了平時擠得水洩不通的考試而努力，也常常在某一次，或是在一次考試中遭遇挫折，而因此被補習班教訓，回家也可能會被父母念，甚至連自己也掉入。雖然也有因為挫折更加進步的人，而在我們現今的台灣，常常有媒
更新日期：2016/03/30 00:00:16
書名:引爆你大腦的創新思維(圖解版) 作者:吳正豪 出版社:新意文化有限公司 出版年:2013 在看完了這一本書之後，我發現在這本書中，而裡面有強調『思維導圖』這一個概念，而這個表達發射性思維的有效圖形工具，類似直接把大腦中的想法用色彩表達在紙上。圖文並重把各主題等等建立連結並發展，並開啟大腦的潛能。 在這一本書我覺得後面的記憶舉例最神奇，一排數字或名詞是用諧音或故事記憶法來協助記憶，但是故事比較不容易那麼快想到，而諧音方法則是要能夠快速想到相近的音，也不能因此記錯，還有記憶要有明確意圖，而不是只為了考試而去硬記等等，這樣子也很容易增加讀書興趣，就是先確認目標後確
更新日期：2016/03/29 23:59:09
1. Consider the three conditions for a solution of critical section problem to be a correct solution: Mutual Exclusion, Progress and Bounded Waiting. Please explain. Ans: Mutual Exclusion: If process Pi is executing in its critical section, then no other processes can be executing in their cri
更新日期：2016/03/29 23:17:06
這一次的書法史讓我最有興趣的部分市集賢院與翰林院的區別。就我個人的學習經驗而言，理解中國古代官制式十分實用的，尤其是在你要專研學術領域的時候。集賢院的產生類似於鴻文館，原先是皇太子的私人收納文士的機構，到了他當皇上時，就順利成章的安插在各個政府機構裡；相反的，翰林院則是當上皇上後才產生的，從一個專為書寫內詔的機構漸漸變成內制的宰相，集賢院也漸漸失去權力，成為如國家圖書館的存在。我認為這樣的理解有助於知道書法風格改變的來龍去脈，其他詩書畫的部分也能有所連結。
更新日期：2016/03/29 21:54:17
課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：2016/03/27 服務機構：淡江大學 服務地點：天元宮 被服務人數：好多好多 資料成果呈現方式：書面資料 照片 服務內容與學習要點： 到天元宮撿垃圾，學習當志工，讓櫻花季變得很美，服務大眾，讓來賞櫻的人都有快樂的心情~ 心得隨寫： 早上起來很累得跟著校車到了天元宮，本來覺得很累不想打掃，早上甚至還下雨，使我的心情不是很好，但是一到天元宮，看見美麗的櫻花，與教官學長們的小叮嚀，讓我又開始振作心情，跟朋友一起邊賞櫻花邊打掃，沒有比這更快樂的事了，大家一起維護這片美麗的大地，美麗的花花草草讓我看了也心情甚好，途中還有許多遊客詢問我們
更新日期：2016/03/29 17:11:43
課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：3/1 服務機構：文中八運動公園 服務地點：文中八運動公園 被服務人數：附近居民 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 這次的服務內容主要是撿各處的垃圾，包括公園綠地、小徑、籃球場、木製平台……等，每個人拿著夾子沿途撿垃圾，由於我們班人數眾多加上大家的通力合作，很快速的完成教官一開始訂下的目標 心得隨寫： 這是我第一次去校園以外的地方打掃，和大家一起撿垃圾有一種新鮮的感覺，也讓我意識到愛護環境的重要性，只要我們願意多走幾步路丟垃圾，就能讓街道更加整潔
更新日期：2016/03/29 09:55:41
課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：3/15 服務機構：淡江大學 服務地點：水碓子籃球場 被服務人數：全班 資料成果呈現方式：書面資料 服務內容與學習要點： 將籃球場周圍區域的垃圾撿乾淨 心得隨寫： 通過這幾次的服務學習，我更好的理解了什麽叫做保護環境人人有責。養成了在路上看見垃圾都會隨手揀起來的好習慣。
更新日期：2016/03/29 09:15:57
這次介紹以李陽冰所寫得篆書為主，書中認為他是繼李斯後的篆書大家。從朱長文《續書斷》列評唐宋書家神、妙、能中，更能確認。我也才了解神、妙、能三者評斷的標準。而且這次學姐也為我們說明集賢院與翰林院之間的差別，雖皆為玄宗設立，但依然有時間先後，本身性質也有不同，前者後期偏向文學方面，後者則走向政治方面。雖然是簡單的兩個單辭，卻可以延伸到很多方向，坦討梗多資訊。
更新日期：2016/03/28 23:10:54
這次才知道及時描圖原來有這麼多功能，字體和筆刷可以這麼快製做~ 然後ae的特效步驟便很多、滿複雜的.
更新日期：2016/03/28 23:00:14
讀書會時的自我介紹有點緊張，不過最令人緊張的還是看指定考題的時候。檢討指定考題時，不論是從自己的或別人的，都得到很多提醒和能改進的地方。
更新日期：2016/03/28 22:50:20
報告故事後學姊們給了很多建議，看到進度表後意識到時間很緊迫。這次上了幾個排版的重點和AE的特效，然後很開心每次讀書會都會得知以前不知道的網站。
更新日期：2016/03/28 22:49:48
在讀書會之前，因為分不清集賢院和翰林院的差別，特別到圖書館做了功課，過程中對於讀書會討論也有些新的反思，因為這次選讀的範圍大都在介紹書家，有兩院出身的館閣書家，擅篆書、隸書、正書的著名書家，加總有二十來個，對他們的介紹大都套用一個公式，概述書家生平、擅長書體、書論家對其之評論、現存世碑帖有哪些?著名碑帖有哪些?其書風為何?因此想說何不對於重複出現的書論作品，如《述書賦》、《續書評》、《續書斷》等書論作品，或是重複出現的形容詞，如簡古、遒勁、豐潤等，以作為討論的重點。
更新日期：2016/03/28 13:05:48
１ 在本次社區服務中，你印象最深刻的畫面是什麼？為什麼？ 一個媽媽帶著小孩讓小孩投發票 愛心要從小抓起 ２ 對你而言，這次的社區服務有什麼意義？在本次社區服務後，你願不願意參與更多的志工服務？ 可以幫助他人是一件快樂的事 我願意參加更多的志工活動 ３ 請用一句話來形容本學期參與社區服務的感覺，為什麼是這句話？ 無私的幫助別人 做一個對社會有貢獻的人 ４ 在本次社區服務裡，你覺得感到最具挑戰性的地方是什麼？為什麼？ 要開口喊口號 因為很不好意思 ５ 在這個社區服務中，你對自己有什麼新的認識？ 我原來也可以這樣幫助他人 ６ 在這次社區服務中，你覺得
更新日期：2016/03/28 11:26:49
課程社團名稱：校園與社區服務學習 服務日期：105/3/26 服務機構：華山基金會 服務地點：西門町 被服務人數：很多人 資料成果呈現方式：書面資料 照片 服務內容與學習要點： 學習幫他人 培訓責任感 心得隨寫： 覺得幫助到他人是一件很開心的事 僅管被人拒絕是件很挫折的是
更新日期：2016/03/28 11:25:15
向哈佛菁英學思考 : 全球菁英都在學的自我意見建立法 / 狩野未希著 ; 陳嫻若譯 台北市 : 如果出版 : 大雁出版基地發行, 2014 「批判性思考」一詞常被提出來，由於用字的關係，很容易被誤解為不斷批評。但其實批判性思考(Critical Thinking)就是思辨、要審慎判斷事物的是非。書中提出如何具體上做到「思辨」這件事，裡面有許多實用的方法。 大部分的思辨技巧，已經深植於自己的腦海裡，並且常常使用。我很喜歡問自己「為什麼？」、「真的是如此嗎？」諸如此類的問題，所以看到書上提到的思辨方法時覺得很有共鳴，因為以那樣的方式思考，的確解決了不少問題，也免許多麻煩。但書中提
更新日期：2016/03/28 11:00:21
１ 在本次社區服務中，你印象最深刻的畫面是什麼？為什麼？ 全組到齊!在籌組這個團隊時，各個成員都對彼此不太熟識，也不太積極，讓我有點擔心會不會愛來不來的。不過活動當天，組員們人準時集合，無人缺席。 ２ 對你而言，這次的社區服務有什麼意義？在本次社區服務後，你願不願意參與更多的志工服務？ 對我而言，我覺得這次活動的意義就是為社會弱勢付出，為他們發聲，維護社會正義。願意!在本次社區服務後，往後我願意參與更多的志工服務。 ３ 請用一句話來形容本學期參與社區服務的感覺，為什麼是這句話？ 我覺得我成為一個會讓自己刮目相看的人，其實完成後沒什麼感覺，但是仔細想想，過去的我並不會接觸到任何
更新日期：2016/03/28 10:49:45
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