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楊同學 於 報告/作業 分享經驗 2015/5/21 論文敘說、反映與實踐讀書會心得

2015/5/21 論文敘說、反映與實踐讀書會心得
名稱 論文敘說、反映與實踐讀書會心得
描述 論文敘說、反映與實踐讀書會心得
日期 2015/5/21

我們這個讀書共有6個人，大家的時間很難協調，但對於讀書會有相當大的期待，所以我們總是在比較艱難的時段裡面討論，因為有別組讀書會的經驗，所以我們這組讀書會進行，會有比較明確的想法，但相對的壓力也比較大，期望能從讀書會獲得的東西更多、更深。
在討論的過程裡，我們除了針對文本上的內容討論，同學也彼此分享自己對於內容的想法，讓論文中的內容立體了起來。我們這組也很特別，會特別得想與活動結合，透過設計有利於閱讀論文中的論述的活動，不只敘說、反映，亦期盼以實踐的角度來作為我們讀書會團體的主軸。
我們讀書會討論的形式採輪流帶領的方式，每週分別為兩人帶領其他四人，這樣的做法可以降低不是該週負責的人的壓力，也讓負責的人更有條件的深化負責該週分配的章節，在作分享時，就能較有效率地抓到該章節的核心，作一有意義的分享與討論。其實這樣的設計也是基於對團體成員的相信，相信成員彼此的能力，相信負責的人能擔任好其角色，能夠在一種互相合作、協助的氛圍下一起學習，並獲得知識上的成長。
回歸到論文的內容當中，其內容之於我們，是一個心理學界的前輩在娓娓道來他的研究理路。雖然沒有完全的苟同，但是試著貼近的理解，透過成員間的討論，一部論文亦代表一個人的生命片段，而我們所選讀的論文《性侵害加害人團體之自我敘說：一種敘說建構取向》，更是承襲了自我敘說、生命故事這樣的一個脈絡。試著去嘗試、去理解論文看見背後的研究者、一個人，也是我們學習成為助人工作者所必須擁有的能耐。在更進一步，我們是否可以在理解之後，完整的、不偏不倚的敘說出來，這同時也回歸到論文的基調也就是故事性思考、同理心及互為主體性的養成訓練。同時，本論文也提供一些心理學領域方法論上的探討，雖然內容略顯繁雜，但是對於身為研究生的我們未來作研究於方法論上可以參考、有幫助的一些方向與架構。
在這幾次的讀書會收穫了許多。最後，想和讀書會成員道謝，在過程裡，可能有相互堅持，無法妥協的地方、衝突，又或者是為了討論時間上的摩擦與緊迫。雖然過程可能跌跌撞撞，但都是一種可以讓我們越來越好的嘗試，我是這樣相信著我們這個團體，也期望大家能和我一樣相信著彼此。祝福大家未來都能成為一位很好的團體帶領者，一位具備「同理心」的助人工作者！

更新日期：2015/5/21 上午 02:55:03