心得分享：報告/作業

胡同學於報告/作業分享經驗 5/20 資圖領域公職讀書會

更新日期：2015/05/21 12:19:43

江同學於報告/作業分享經驗 2015/05/13 2015/05/13 論文敘說、反映與實踐對話讀書會

首先，我由衷的感謝我們這個6人小組的讀書會團體，因為對於一個要同時兼顧全職工作與學業的我來說，”時間不夠”是我最大的困難，然而，因為本團體夥伴的包容、配合我的限制，我才得以順利參與讀書會團體的討論與學習，謝謝溫暖會關照我的好夥伴。我們這個團體是以「性侵害加害人團體之自我敘說:一種敘說建構取向」博士論文為討論的主軸，藉由本團體6次以上的進行前、進行中、進行後之討論，讓我們不但學習了論文文本內容知識層面的成長，同時也藉由幾次成員設計之小活動過程，讓我們有更多的自我覺察與探索經歷的生命故事，進而反思及想像在未來擔任團體leader的運用性。而此論文分析探討許多性侵加害人的家庭故事、生命重大事

更新日期：2015/05/21 12:17:08

林同學於報告/作業分享經驗 4/9 資圖領域公職讀書會

以前只知道做考古題，經過老師的經驗分享和書單，讓我準備公職考試更有方向。如果能早點舉辦這種讀書會就好了，不會浪費太多時間自己摸索。

更新日期：2015/05/21 12:04:10

高同學於報告/作業分享經驗 5/20 資圖領域公職讀書會

在讀書會裡，大家可以一起互相督促學習，且教授會針對不同的題目類別給予我們分析和建議。很感謝老師和和學長們利用課餘時間特別來指導我們，組成這個讀書會對我們來說是了解公職考科的一大幫助。

更新日期：2015/05/21 11:55:24

黃同學於報告/作業分享經驗 2015.05.21 一日浮生讀書會心得分享

讀書會心得分享 603691170教心所碩一黃姍儀心得：加入了以團體課老師博士論文的讀書會，總共有六位成員，從一開始的召集、討論讀書進度、確認開會日期為始，確定好第一次開會時間，大家先是就論文本身進行討論，整個過程很輕鬆自在，能夠恣意的說自己對於論文內容的看見與理解。接著進行到下一個階段，因為讀書會在課堂中的呈現，必須肩負了其他的意義(團員們之間的溝通後，表示可以試試看將不同層次的東西加入帶團體，雖然會比只討論論文本身困難許多，但對我們來說也是更多的學習與經驗)，這個部分出現了很多激盪和更多時間的溝通(聽進去別人想表達的，然後也清楚表達自己想要說的，然後溝通才得以成立)

更新日期：2015/05/21 11:38:46

文同學於報告/作業分享經驗 2015/05/21 資圖領域公職讀書會

透過老師的經驗分享以及工作性質，讓我們對於本系專業有更深的了解，在實際的解題後，也逐漸了解我們所學知識的應用

更新日期：2015/05/21 11:37:36

黃同學於報告/作業分享經驗 5/21 資圖系公職讀書會

第一次 4/9（四）：王美玉老師-公職概況因為已經是大四，比較有進入社會的壓力，以及迫在眉睫的情況，先前就有自己先做功課，大概了解資圖領域的公職考試，所以第一次讀書會的內容，其實自己上網找資料都能夠略知一二。主要覺得老師的經驗分享很重要，像是做公務員的利與弊，但是我覺得世代的感受比較不同，還有我們與老師的情況條件不同。再加上老師只有去參與考試，並未實際去圖書館內部，相比之下，可能會覺得找實際上榜，並有真正在公家機關/圖書館工作的學長姐來分享，會更加實用。第二次4/16（四）：歐陽崇榮老師、張玄菩老師因為兩位老師的背景比較偏向資工，再加上這周的科目所開

更新日期：2015/05/21 11:11:21

王同學於報告/作業分享經驗 2015/05/20 論文敘說、反映與實踐對話讀書會

藉由博士論文談論有關性侵害加害人的團體治療之外，同時也藉由他們治療的過程，我們開始反思關於自己的生命故事以及如運用這些資源去當一個很好的團體leader。在論文中探討許多性侵加害人的家庭故事還有其生命重大事件，以及如何以敘說故事的方式去改變一個人的生命軌跡；我們將這些模式運用在自己身上，因此看見自己的脆弱與堅強，也漸漸發現原來在團體成員彼此分享的瞬間，就是最深層的陪伴，這樣的力量是最能讓我們蛻變成更好的自己的，也了解原來團體leader其實需要非常多的準備，才能讓團體成員們走向好的方向、並能得到最多的收穫。

更新日期：2015/05/21 11:02:38

王同學於報告/作業分享經驗 2015/5/06 2015/5/06一日浮生讀書

團體其實就是一個小型社會，我們可以看到每個人將自己真實的樣子無意識地投射於團體中，完全就是印證了團體心理治療的理論與實務這本書上所說的「團體動力」。每一次的團體聚會，我們討論書本中的內容，同時也觀察彼此在團體中「發生什麼事」，積極主動者在團體中自然會有較多主導性的發言，而擅於觀察傾聽者則習慣聽取他人的發言後給予語言或是非語言的回應；每一次的讀書會因為這些討論，我們激盪出許多火花，也真實地了解真正的團體該如何帶領以及如何自處，以為未來成為團體leader鋪路。

更新日期：2015/05/21 10:48:56

黃同學於報告/作業分享經驗 5/20 資圖領域公職讀書會

參加讀書會以後，我從完全不了解公職到知道該如何準備，真的很感謝系上能舉辦這樣的讀書會，讓我可以有機會接觸到公職，也對未來有比較明確的選擇。

更新日期：2015/05/21 10:43:08

同學於報告/作業分享經驗 5/20 資圖領域公職讀書會

很高興能夠參加讀書會，考公職是未來的出路之一，藉由老師的引導，讓我們能夠少走一些彎路，藉由同學們一起討論考古題，讓我們能夠得到不同方向的答案，給我們很多思考上的啟發。

更新日期：2015/05/21 10:38:31

安同學於報告/作業分享經驗 2015/5/20 一日浮生讀書會

這次的讀書會我們是研讀亞隆的《團體心理治療的理論與實務》，一開始覺得學習團體還滿困難的，但是同學的討論中，除了書本知識上的討論，也帶入這學期老師帶的團體和自己的團體經驗，結合書本上的內容讓我也慢慢看清楚團體治療清晰的樣貌。我們的團體沒有帶領者，都是由成員以自發的方式發言，激盪出很多火花。就像書中提到團體就是在生活中的真實人際互動的狀況，而在討論中也能看見其他人和自己在生活中的狀態，讓我有許多的覺察和學習，也對團體心理治療的知識有更多的看見。很謝謝每位同學的參與和包容，能在團體中呈現自己真實的樣子並且表達出自己的想法，也願意為了團體更好而進行調整，是一次很棒的讀書會經驗。

更新日期：2015/05/21 10:06:29

Candy 於報告/作業分享經驗 2015/04/29 一日浮生讀書會5

今天討論的內容範圍是本書的第7、14及17章。本次讀書會同樣以前面第一個半個小時組內討論課本上的理論並舉實例作結合, 與成員們腦力激盪, 從而更加透徹理解作者在本書欲教給一名專業團體代理人的重要事項。再者, 留半小時的時間與其他同學及老師討論。今天大家再次將上周未談完之團體中個案與治療師的「移情」及「反移情」以及治療師「透明度」之拿捏完整的討論完畢; 並接續討論有關治療師在團體中所使用的技術以及應受的訓練等…。成員不僅分享了讀完書後的想法及闡述該章節的重點外, 更試著提出自己在目前學習諮商經驗與書中的差異及限制, 並且也希望能藉由討論找出更加合適的改善之道。由此反思歷程, 亦使得同學能

更新日期：2015/05/21 09:04:49

Candy 於報告/作業分享經驗 2015/04/15 一日浮生讀書會

今天討論的內容範圍是本書的第5到第8章。本次讀書會同樣以前面第一個半個小時組內討論課本上的理論並舉實例作結合, 與成員們腦力激盪, 從而更加透徹理解作者在本書欲教給一名專業團體代理人的重要事項。再者, 留半小時的時間與其他同學及老師討論。今天大家談論了關於團體中的「此時此地」、個案與治療師的「移情」及「反移情」以及治療師「透明度」之拿捏。成員不僅分享了讀完書後的想法及闡述該章節的重點外, 更是者舉出自己生活中或學習諮商路途中的案例, 使得同學能共更加理解書中之意涵。我很感謝成員們在這次讀書會對於自身經驗的分享以及對於本書的見解, 讓我有機會以不同的視角看待這本書的理論, 透過讀

更新日期：2015/05/21 08:34:21

蔡同學於報告/作業分享經驗 5/20 資圖領域公職讀書會

很高興系上可以舉辦這種類型的活動，因為平常如果是只有我們自己去研究考古題的話，方向很有可能會走偏。這個讀書會不僅有同學可以互相討論對題目的看法，還有老師來指點迷津，讓我受益良多。

更新日期：2015/05/21 03:39:57

楊同學於報告/作業分享經驗 2015/5/21 論文敘說、反映與實踐讀書會心得

我們這個讀書共有6個人，大家的時間很難協調，但對於讀書會有相當大的期待，所以我們總是在比較艱難的時段裡面討論，因為有別組讀書會的經驗，所以我們這組讀書會進行，會有比較明確的想法，但相對的壓力也比較大，期望能從讀書會獲得的東西更多、更深。在討論的過程裡，我們除了針對文本上的內容討論，同學也彼此分享自己對於內容的想法，讓論文中的內容立體了起來。我們這組也很特別，會特別得想與活動結合，透過設計有利於閱讀論文中的論述的活動，不只敘說、反映，亦期盼以實踐的角度來作為我們讀書會團體的主軸。我們讀書會討論的形式採輪流帶領的方式，每週分別為兩人帶領其他四人，這樣的做法可以降低不是該週負責的人的壓力，也

更新日期：2015/05/21 02:55:03

apple 於報告/作業分享經驗 2015/04/08 一日浮生讀書會心得分享

本次的讀書會讓我有很多的覺察：整個團體的討論聚焦在團體結構化。我的心裡在思考的是：「為什麼大團體如此需要leader和結構化?沒有也不會怎樣啊」。在課後我看了我的心得筆記，我思索我自己的內在對話，我在想可能是和我自己的成長背景和工作經驗有關，我已經很習慣在無人指引(尤其是沒有權威的指引)的情況下獨立完成事情，加上我的工作經驗讓我學到的是：不要凡事等候有人指揮才要動，那不是一個好的成熟的大人。所以，在那個當下，我的經驗與信念反而成為我與他人溝通的屏蔽了

更新日期：2015/05/21 01:26:06

林同學於報告/作業分享經驗 4/23 資圖領域公職讀書會

透過老師的講解，讓我個了解這個科目應注意的重點和讀書的方向。老師還為我們分析了此科的各個必讀重點，實在非常感謝!

更新日期：2015/05/21 01:24:55

apple 於報告/作業分享經驗 2015/04/29 一日浮生讀書會心得分享

1.今天分享了以前工作上的實例，當大家都在討論這個有點讓人惋惜的例子，還有治療師的不成熟其實真的會危害到病人或個案的權益(即使有可能表面上看起來是病人自己的問題)。我想到以前在中研院受訓時，老師曾經耳提面命地告訴過我和當時一起受訓的同事「不懂的人才會以為精神科很好做，以為只是說說兩句話就ok，他們不知道說錯一句話就能害死病人。開錯刀還要上手術台，精神科你講錯話就是說話那幾秒鐘而已」老師的教誨我一直都謹記在心。在同學們的對於事件的討論聲中，我想起的卻是那位個案的臉與神情。他其實並不壞，我還曾經瞥見他在病房的角落鼓勵新加入同為戒癮患者的新病人。只是一切後來的發展讓人有點不勝唏噓就是。 2.今天的

更新日期：2015/05/21 01:23:10

apple 於報告/作業分享經驗 2015/04/22 一日浮生讀書會心得分享

1. 今天討論的內容很有趣，似乎都是大家感興趣的內容，也許是在實務上是容易遇到的問題或者也是重要的點。大家此起彼落地分享感覺很棒，雖然我身體有些疲憊，精神上有點無法百分之百的專注，但是我心情上卻是很開心的。當初滿懷期待來學校讀書，就是希望可以找到志同道合的同伴一起討論有興趣理論或者學問。看到其他同學的書本上畫著滿滿的重點，我和他們一起討論著書本上的知識，雖然這本書之前在精神科實習後來在醫院工作都有讀過，但是再讀一次還是覺得很有收穫，尤其是這次是和同學們一起讀，自己的身分不再如以前一樣是群體裏知識階層最低的(實習生vs病房工作人員；新進護理人員vs.精神科住院醫師)。討論之間很有新的火花與收穫，

更新日期：2015/05/21 01:17:26

心得分享：報告/作業

胡同學 於 報告/作業 分享經驗 5/20 資圖領域公職讀書會

江同學 於 報告/作業 分享經驗 2015/05/13 2015/05/13 論文敘說、反映與實踐對話讀書會

林同學 於 報告/作業 分享經驗 4/9 資圖領域公職讀書會

高同學 於 報告/作業 分享經驗 5/20 資圖領域公職讀書會

黃同學 於 報告/作業 分享經驗 2015.05.21 一日浮生讀書會心得分享

文同學 於 報告/作業 分享經驗 2015/05/21 資圖領域公職讀書會

黃同學 於 報告/作業 分享經驗 5/21 資圖系公職讀書會

王同學 於 報告/作業 分享經驗 2015/05/20 論文敘說、反映與實踐對話讀書會

王同學 於 報告/作業 分享經驗 2015/5/06 2015/5/06一日浮生讀書

黃同學 於 報告/作業 分享經驗 5/20 資圖領域公職讀書會

同學 於 報告/作業 分享經驗 5/20 資圖領域公職讀書會

安同學 於 報告/作業 分享經驗 2015/5/20 一日浮生讀書會

Candy 於 報告/作業 分享經驗 2015/04/29 一日浮生讀書會5

Candy 於 報告/作業 分享經驗 2015/04/15 一日浮生讀書會

蔡同學 於 報告/作業 分享經驗 5/20 資圖領域公職讀書會

楊同學 於 報告/作業 分享經驗 2015/5/21 論文敘說、反映與實踐讀書會心得

apple 於 報告/作業 分享經驗 2015/04/08 一日浮生讀書會心得分享

林同學 於 報告/作業 分享經驗 4/23 資圖領域公職讀書會

apple 於 報告/作業 分享經驗 2015/04/29 一日浮生讀書會心得分享

apple 於 報告/作業 分享經驗 2015/04/22 一日浮生讀書會心得分享